校園雕塑如今是怎么定位的
大部分的學(xué)生對(duì)校園雕塑是有些了解的,現(xiàn)如今的校園雕塑必須榮譽(yù)一個(gè)大的公共環(huán)境,而不能只就雕塑本身來(lái)考慮,校園雕塑的設(shè)計(jì)是在校園環(huán)境中,以校園文明為依托,建立在現(xiàn)代規(guī)劃理念上的室內(nèi)外雕塑。校園作為傳統(tǒng)文明的繼承者、現(xiàn)代文明的播散者、科技文明的制造者,它不只是傳播知識(shí)的場(chǎng)所,更是文明傳承的載體。而表層的物質(zhì)文明對(duì)群眾起著必定的校園形象作用,比較容易被人們讀懂而看好。
校園雕塑起到的裝飾性是現(xiàn)代校園雕塑強(qiáng)調(diào)的一種語(yǔ)言,雕塑不再像以往那段強(qiáng)調(diào)宗教,為統(tǒng)治者歌功頌德,現(xiàn)代雕塑形式的多樣性,適應(yīng)了多樣的建筑和環(huán)境,雕塑通過(guò)一種視覺(jué)的傳達(dá)語(yǔ)言將建筑和環(huán)境組合和分隔著,創(chuàng)造了巧妙的流動(dòng)空間,雕塑在建筑中所占的位置極其重要。
現(xiàn)在通常我們所說(shuō)的校園雕塑文化是指其雕塑給學(xué)校帶去的精神環(huán)境和文化氣氛,一件優(yōu)秀的校園雕塑它不僅起到美化的作用,而且還起到一定的教育作用,而現(xiàn)如今的校園文化是以學(xué)生為主體,以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。
有不少校園雕塑收藏者尚不成熟,大多是憑著自己的興趣和直覺(jué)判斷在買(mǎi),他們把生活中的審美標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)鑒賞的審美標(biāo)準(zhǔn)等同起來(lái)。羅丹、馬約爾、布爾德?tīng)柕葘?xiě)實(shí)大師,他們的作品不僅僅是寫(xiě)實(shí)、唯美,更講究形體、空間處理,強(qiáng)調(diào)體量感和空間感,以及人物個(gè)性和內(nèi)心世界的表達(dá),同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性,體現(xiàn)很強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格。古典主義時(shí)期,雕塑的語(yǔ)言就是人體的語(yǔ)言。
即便雕塑本身的藝術(shù)水平還不錯(cuò),如果與周邊環(huán)境、建筑不匹配,也會(huì)影響城市雕塑的藝術(shù)效果,甚至破壞了周?chē)h(huán)境的美化;校園雕塑是校園文化中的組成部分,作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間,同時(shí)又豐富師生的精神生活的校園雕塑是一個(gè)時(shí)代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標(biāo)志,它體現(xiàn)著學(xué)校時(shí)代的變遷,學(xué)風(fēng)的面貌以及辦學(xué)的精神理念,雕塑在校園環(huán)境中的形式語(yǔ)言、材料語(yǔ)言、表達(dá)內(nèi)容等尤為重要。
推薦產(chǎn)品
同類(lèi)文章排行
- 銅關(guān)公雕塑款式和擺放
- 體育運(yùn)動(dòng)雕塑在校園中有著怎樣的作用
- 校園雕塑的作用
- 作為設(shè)別系統(tǒng)的城市雕塑
- 廣場(chǎng)雕塑設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素
- 雕塑的價(jià)格相差的原因
- 適合安裝在校園雕塑有哪些
- 銅雕塑中的紅銅和黃銅有什么區(qū)別
- 雕塑廠家如何設(shè)計(jì)以城市為主的主題性雕塑
- 校園雕塑廠家在制作校園景觀小品時(shí)的設(shè)計(jì)要求